Para analizar las necesidades de los profesores de segundo idioma (L2) y de los inmigrantes, se ha llevado a cabo:
- La elaboración de dos cuestionarios en inglés: uno para los profesores de segundo idioma (L2) y uno para los inmigrantes, ambos traducidos a 6 idiomas diferentes (alemán, italiano, español, griego moderno, checo y lituano).
- Entrevistas (mediante los cuestionarios) a 10 profesores de segundo idioma (L2) en cada país (un total de 70 profesores). Todos ellos llevan de 2 a 17 años enseñando la lengua del país de acogida como segundo idioma en cursos de idiomas privados o públicos, en escuelas y universidades. En España, para llevar a cabo esta actividad, IFI ha colaborado con la Academia Inhispania de Madrid.
- Entrevistas (mediante los cuestionarios) a 40 inmigrantes en cada país (un total de 280 inmigrantes).
- Recopilación de los cuestionarios y elaboración de los informes.
Hay que señalar que ambos grupos entrevistados – profesores e inmigrantes – han elegido los temas más relevantes para el nuevo material didáctico “L-Pack” y las habilidades que se deberían desarrollar en el mismo. El análisis de necesidades puso de manifiesto que la estructura del manual L-Pack ha de incluir la siguiente lista de temas:
- Instituciones
- Comunicación
- Familia y vida social
- Salud
- Búsqueda de empleo
- Tiempo libre
- Buscar alojamiento
- Sistema educativo
- Formación
- Ir de compras
- Viajes
- Vida laboral
De esta manera, centrándose en las habilidades y en los temas relacionados con el trabajo y el mercado laboral en particular, el “L-Pack” será bien acogido por los inmigrantes y podrá ayudarles en desarrollar sus competencias lingüísticas.