Siekiant išanalizuoti kalbos mokytojų ir migrantų poreikius buvo:
- Parengti 2 skirtingi klausimynai anglų kalba: 1 – kalbos mokytojams ir 1 migrantams, kurie buvo išversti į 6 kalbas (vokiečių, italų, ispanų, šiuolaikinę graikų, čekų ir lietuvių).
- Kiekvienoje partnerėje šalyje apklausta 10 valstybinę šalies kalbą, kaip antrąją kalbą dėstančių mokytojų (iš viso 70 mokytojų). Apklausti nuo 2 iki 17 metų darbinės patirties turintys asmenys, dirbantys privačiuose ar viešuose kalbų kursuose, universitetuose ir/ar mokyklose.
- Kiekvienoje šalyje apklausta 40 migrantų (iš viso 280 migrantų).
- Analizuojami gauti rezultatai.
Reikėtų pabrėžti tai, kad abi apklaustos grupės – mokytojai ir migrantai pasirinko identiškas aktualias temas naujos mokomosios medžiagos „L-Pack“ parengimui, taip pat įgūdžius, kurie turėtų būti plėtojami besimokant naujos kalbos.
Poreikių analizė atskleidė, kad Kalbų vadovas – „L-Pack“ turėtų susidėti iš šių temų:
- Valstybinės įstaigos
- Bendravimas
- Šeima
- Sveikata
- Darbo paieška
- Laisvalaikis
- Apgyvendinimas
- Mokykla
- Savišvieta
- Pirkiniai
- Kelionės
- Darbas
Taigi daugiausia dėmesio bus skiriama toms temoms, kurios susijusios su darbu ir jo paieška. Kalbų vadovas naudingas migrantams, kadangi mokomoji medžiaga padės ugdyti jų kalbos kompetenciją siekiant lengvesnės integracijos priimančioje šalyje ir jos darbo rinkoje.